「感統干貨」前庭反應過(guò)低的孩子會(huì )怎樣

  前庭反應過(guò)低的孩子，你會(huì )發(fā)現，旋轉很多圈，他不會(huì )暈，也不會(huì )有嘔吐的感覺(jué)。尤其孩子在上感統課的時(shí)候，用豎抱桶給孩子去轉，我們知道前庭刺激有三種方式，垂直的，平行的，旋轉的，旋轉的刺激最為強烈，我們一般不建議用大量的旋轉刺激，我們一般建議用搖擺的，平行的，或垂直的刺激。如果孩子有癲癇，是防止用旋轉的方式來(lái)刺激的。

  前庭系統反應過(guò)低，就是前庭系統沒(méi)有輸入信息，前庭系統的門(mén)是關(guān)上的，不接受信息，對輸入的刺激就沒(méi)有反應，或反應過(guò)低。

  前庭是我們大腦的門(mén)檻，我們接收的信息都要經(jīng)過(guò)我們前提系統的過(guò)濾，前庭的過(guò)濾系統是兩個(gè)工作方式，一種是打開(kāi)，一種是屏蔽，打開(kāi)就是有重要的信息需要進(jìn)入大腦的，我就進(jìn)入，如果信息無(wú)關(guān)緊要 就會(huì )被屏蔽掉。這樣才能夠保證我們的大腦正常工作。

  但是前庭功能反應過(guò)低的孩子，就是前庭功能門(mén)一直處于關(guān)閉的狀態(tài)，或者即是打開(kāi)，也是打開(kāi)一個(gè)小小的縫隙，信息流通不暢。

  那通過(guò)外在的表現來(lái)看。孩子在做旋轉的時(shí)候不暈，眼球也不震顫。進(jìn)而會(huì )出現前庭功能不良，動(dòng)作能力不良，平衡能力差，閱讀困難，語(yǔ)言發(fā)育不良，構音不良，語(yǔ)法不良，甚至說(shuō)話(huà)邏輯出現障礙。

  前庭功能反應過(guò)低的孩子的具體表現：1、前庭的左右互用不良有些孩子很聰明，就是上學(xué)后，閱讀困難。這說(shuō)明身體兩側的互動(dòng)協(xié)調是混亂的，表現為姿勢不良，坐無(wú)坐像，站無(wú)站像。東倒西歪。運動(dòng)一會(huì )就累了，游戲過(guò)程中容易跌倒。久而久之就會(huì )影響孩子的身心健康。還有一些孩子就搖晃反應過(guò)低，前庭刺激不足，這些孩子特別喜歡搖晃，越轉越開(kāi)心。這樣的孩子需要跟多大量的搖晃和旋轉來(lái)啟動(dòng)前庭系統。就是這扇門(mén)沒(méi)有打開(kāi)，這時(shí)候孩子需要大量的刺激把門(mén)打開(kāi)，所以這樣的孩子就更喜歡，來(lái)回蹦跳，跑來(lái)跑去，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，就像一匹脫韁的野馬，你打他罵他沒(méi)有用。最有效的方式 就是幫助孩子通過(guò)訓練，來(lái)穩定前庭系統。所以要讓孩子多活動(dòng)，蕩秋千，做滑梯都有利于前庭系統的發(fā)展。還有一些孩子會(huì )表現為左右不分，前庭功能失調的孩子在協(xié)調左右身體兩側的時(shí)候困難，你讓孩子向左轉，孩子會(huì )遲鈍很久，也還可能會(huì )轉反，除了左右協(xié)調困難，手腳也會(huì )協(xié)調困難。孩子在跳舞或身體旋轉的時(shí)候，不是同手同腳，就是身體旋轉太快而摔倒?？偸切∫馔獠粩?，孩子總是受到挫折。當然孩子可能會(huì )用機械記憶的方式來(lái)不斷的重復記憶，左右。當然不如直接反應來(lái)的快，當孩子一旦處于緊張狀態(tài)的時(shí)候，例如考試題型中經(jīng)常有的，那個(gè)動(dòng)物在小明的前面，后面，你發(fā)現孩子平時(shí)會(huì )做，但一考試就錯，這就說(shuō)話(huà)孩子平時(shí)的左右可能是機械記憶的，而不是身體的本能反應。2、大腦的左右腦分化不良隨著(zhù)大腦的成熟，各個(gè)腦功能區也越來(lái)越成熟了，越來(lái)越專(zhuān)責化，各司其職，分工合作。來(lái)調動(dòng)全身的功能，前庭反應過(guò)低，會(huì )影響大腦雙側分化的過(guò)程，因為前庭反應不良，刺激量不足，左右腦中間傳導的胼胝體接受信息就會(huì )不足，左右腦分化就不足。所以身體就會(huì )傾向使用同側發(fā)展的功能。左手做身體左邊的事情，右手身體右邊的事情，鉛筆靠近左右，就用左手寫(xiě)，靠近右手，就用右手寫(xiě)。很多家長(cháng)可開(kāi)心了，說(shuō)我們孩子左右手都會(huì )用多好，如果在5歲時(shí)，還沒(méi)有分化出優(yōu)勢側，或者說(shuō)專(zhuān)責化，那就是大腦的雙側化還沒(méi)有分化太好。而大腦雙側分化不良就會(huì )影響孩子的語(yǔ)言，因為前庭反應過(guò)低，孩子的左右腦互通不良，孩子的左右腦都嘗試在發(fā)展各自的語(yǔ)言中樞，而實(shí)際上，人類(lèi)的語(yǔ)言中樞在左腦，左右腦都要發(fā)展，都無(wú)法做到正?；蜁?huì )出現孩子說(shuō)話(huà)，閱讀等障礙。3、導致孩子的語(yǔ)言障礙在生活中我們過(guò)山車(chē)都是大聲尖叫，孩子跑步俯沖的時(shí)候，也是大聲尖叫。孩子滑雪，蕩秋千都容易大聲叫。這些動(dòng)作都在刺激前庭系統，語(yǔ)言是一個(gè)十分復雜的功能，語(yǔ)言是身體身體各個(gè)感覺(jué)系統經(jīng)過(guò)不斷的統合之后，才能發(fā)展出來(lái)的。前庭系統直接掌管著(zhù)很多感覺(jué)信息的統合，因此前庭信息發(fā)展不良就會(huì )影響語(yǔ)言的發(fā)展。

  以上都是前庭系統反應過(guò)低，門(mén)檻過(guò)高，信息傳入不到大腦，一些孩子的外在行為表現。會(huì )影響我們孩子 左右不分呀，語(yǔ)言發(fā)展呀，身體平衡呀，注意力不集中。動(dòng)個(gè)不停呀，等等。前庭反應過(guò)低的孩子，一定就像脫韁的野馬一樣去動(dòng)。所以前庭系統反應過(guò)低的孩子就會(huì )去自我尋求，自我刺激，自我的追求，所以就出現，特別的愛(ài)動(dòng)。